12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Мишина Светлана Александровна1871 Россия, Орловская обл., Болхов Материал размещён в группе «Дошкольники» |
Многофункциональная настольная игра "Лесные приключения"
Многофункциональная настольная игра
Лесные приключения
Возрастная категория: дети 3 до 5 лет.
Материал: игра и песонажи связаты крючком, распечатаны на бумаге и вырезаны из фетра.
Количество игроков: от 2 до 4.
Задачи:
Совершенствовать навыки счета до 5;
Формирование понятий: один, много, ниодного;
Развивать умение сравнивать по размеру;
Закрепление знаний о форме, цвете предметов;
Отрабатывать знания детей о диких и домашних животных, их детенышах
Данная игра многофункциональна, потому что в ней собраны такик игры как:
«Соотнеси по цвету»
«Рассели животных»
«Чей детеныш?»
«Помоги спрятаться животным»
«Собери гусеницу»
«Цветочная поляна»
Атрибуты: игровое поле, кубик, совушки разных цветов,котоорые выполняют роль фишек; набор карточек: дикие, домашние животные и их детеныши, карточка леса и дома, разборная гусеница, цветочки с разными способами крепления лепествов(пуговицы, кнопки, крючки, липучки), домики разных цветов с разными формами окоше, с распооженными в них животными.
Дидактическая игра «Соотнеси по цвету»
(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)
Игру начинаем со сказки:
«На лесной опушке, среди высоких деревьев живет поживает семейка совят. В этой семье было 10 сов. Все Совы не похожи друг на друга, чем они отличаются? У каждой есть свое гнёздышко, давайте его найдем для каждой совы.
Дети соотносят сову и гнездышко по цвету.
Можно предложить детям исправить ошибку, поменять местами, чтобы было правильно.
- Хотите, узнать какие приключения произошли с этими совушками?...
Дальше в основе игры лежит игра – бродилка, которая выполняют следующие функции:
- дают детям возможность учиться и приобретать на практике навыки, необходимые для успешного обучения;
- узнавать о правилах, соблюдении очереди, честности, испытать чувство победы и поражения;
- дают возможность узнать цвет, развивают память, учат распознавать образы, развивают логику;
- тренируют мелкую моторику каждый раз, когда дети играют.
Работу по обучению игре – бродилку строю в несколько этапов:
1 этап «Ознакомительный»
На этом этапе я знакомлю детей с особенностями игры - бролки и ее основными правилами:
-есть игровое поле зеленого цвета, по нему будет передвигаться фишки - Совушки;
- на поле есть синие круги – старт и финиш;
- желтый круг – продвижение вперед по желтой стрелочке, красный круг – возвращение назад по красной стрелочке;
- кубик – определяет количество ходов.
2 этап «Основной»
- ознакомление детей с содержанием игры, с дидактическим материалом, который будет использован в игре;
- повторение хода и правил игры;
- показ игровых действий, в процессе которого воспитатель учит детей правильно выполнять действие, доказывая, что в противном случае игра не приведет к нужному результату;
3 этап «Итоговый»
Направлен на выявление какие приемы оказались эффективными в достижении поставленной цели, что не сработало и почему, на что обратить внимание. Кроме того, анализ позволит выявить индивидуальные особенности в поведении и характере детей и, значит, правильно организовать индивидуальную работу с ними.
После того как дети освоят игру - бродилку и с лёгкостью будут соблюдать ее правила игра усложняется.
Перед детьми ставится задача:
Совушки гуляют по лесу - «игровому полю», если Совушка встала на поле с вопросительным знаком, значит она должна выполнить одно из заданий и тем самым помочь другу:
«Рассели животных»
(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)
Цель: учить детей называть диких и домашних животных, классифицировать их, закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие;
развивать речь; память, внимание; зрительное восприятие;
воспитывать любовь к природе.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям взять картинку, назвать это животное и «поселить» там, где оно живёт. Если это дикое животное, то ребёнок ставит карточку возле леса, а если домашнее возле дома.
«Чей детеныш?»
(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)
Цель: закрепить знания о домашних и диких животных, их детенышей, кто как кричит; упражнять в правильном звукопроизношении; вырабатывать умение соотносить детенышей со взрослым животным.
Ход игры:
Воспитатель называет животное, а дети должны найти и назвать животного, детеныша.
Дидактическая игра «Помоги животным спрятаться»
(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)
Цель: учить подбирать предметы по форме (треугольник, круг, квадрат, четырехугольник, овал, пятиугольник) и цвету (красный, желтый, зеленый, синий), упражнять в формулировании суждений (я беру круглое, красное окно, потому - что оно мне подходит); формирование причино – следственных связей: кто кого боится, того и надо спрятать, развивать зрительное восприятие, внимание и память; развивать умение сравнивать предметы по цвету и форме, воспитывать умение выполнять правила игры.
Оборудование: домики разных цветов с окошками в виде геометрических фигур, с животными в них, набор геометрических фигур по форме окон, картинки «Опасных» животных.
Ход игры: детям раздаются домики, наборы фигур лежат посередине стола, им надо закрыть окошки, подобрав их по форме и цвету.
2 вариант: Детям показывают картинку «опасного» животного, и они сами решают какого животного надо от него спасти, закрыв его нужным по форме и цвету окном.
«Дидактическая игра «Собери гусеницу»
(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)
Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие сенсорного и тактильного восприятий, расширение кругозора детей и формирование первичных представлений о цвете, умении сравнивать детали по размеру, развитие внимания.
Оборудование: детали гусеницы, связанные крючком, разного размера.
Ход игры
1.На столе разложить детали гусеницы;
2. Ребенку предлагается разложить детали от большей к меньшей;
3.Закрепить детали друг с другом при помощи пуговиц.
Дидактическая игра «Цветочная поляна»
(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)
Цель: развитие мелкой моторики рук: умения клеить липучки, застегивать пуговицы, кнопки и крючки, развитие сенсорного и тактильного восприятий, расширение кругозора детей и формирование первичных представлений о цвете, умении сравнивать детали по размеру, развитие внимания.
Оборудование: цветочки из фетра со съемными лепестками на кнопках, пуговицах и крючках.
Ход игры: предложить ребенку собрать цветок, лепестки подбираются по способу крепления и цвету
Схему для вязания сов и картинки для игр я использовала из интернета, плюс чуть-чуть фантазии, умения и усидчивости - увлекательная и познавательная игра для детей готова!
Спасибо за внимание!
Комментарии (10)
сменить сортировкуПоздравляю!
Отредактировано 16-12-2019 12:51